Udzielę korepetycji

Projekt i wykonanie gry dydaktycznej

oraz jej obudowa metodyczna

Praca zaliczeniowa obejmuje:

q Pełną dokumentację gry dydaktycznej (wykonanych środków dydaktycznych);

q Konspekt do określonych zajęć w przedszkolu lub szkole z uwypukleniem metod zastosowania zaprojektowanych i wykonanych środków dydaktycznych, zadań cząstkowych oraz charakterystyki zajęć poprzedzających i następnych;

q Ewaluację i podsumowanie zajęć w oparciu o przeprowadzone czynności badawcze oraz uwagi metodyczne dotyczące zastosowania zaprojektowanej gry (środków dydaktycznych) w oparciu o dostępną literaturę przedmiotu a zwłaszcza o aktualny program nauczania początkowego Jadwigi Hanisz – Program wczesnoszkolnej zintegrowanej edukacji XXI wieku

– klasy 1-3, wyd. I, WSiP, Warszawa, 1999 r.

Kryteria oceny: oryginalność, przydatność i estetyka gry (środków dydaktycznych) wraz z dokumentacją, poprawnie napisany konspekt zajęć oraz wnikliwa ewaluacja przeprowadzonych zajęć.

(Poniższy konspekt należy traktować jako roboczy. Ostateczna weryfikacja odbędzie się na zajęciach studiów podyplomowych Uniwersytetu Rzeszowskiego.)

Przebieg zajęć:

Praca zaliczeniowa obejmuje:

q Pełną dokumentację gry dydaktycznej (wykonanych środków dydaktycznych);

q Konspekt do określonych zajęć w przedszkolu lub szkole z uwypukleniem metod zastosowania zaprojektowanych i wykonanych środków dydaktycznych, zadań cząstkowych oraz charakterystyki zajęć poprzedzających i następnych;

– klasy 1-3, wyd. I, WSiP, Warszawa, 1999 r.

Kryteria oceny: oryginalność, przydatność i estetyka gry (środków dydaktycznych) wraz z dokumentacją, poprawnie napisany konspekt zajęć oraz wnikliwa ewaluacja przeprowadzonych zajęć.

(Poniższy konspekt należy traktować jako roboczy. Ostateczna weryfikacja odbędzie się na zajęciach studiów podyplomowych Uniwersytetu Rzeszowskiego.)

1

Autor konspektu i prowadzący zajęcia

Henryk Lasko

lasko@pr.onet.pl http://www.lasko.republika.pl

2

Miejsce, czas zajęć, klasa grupa

Przemyśl, SP nr 5 2*45 minut, klasa III a,

(27 września 2004)

3

Charakterystyka zajęć poprzedzających

„Jak to działa?” instalacja multimedialnego przewodnika po magicznym świecie urządzeń i wynalazków OPTIMUS Pascal „MULTIMEDIA” Zwiedzanie WARSZTATU oraz przeglądanie wybranych praw fizyki.

Każdy film animowany

jest ilustrowany

planszami.

4

Temat jednostki metodycznej

WENTYLATOR - montaż i demontaż. Zastosowanie przekładni zębatej – Gra dydaktyczna „Przekładnie”

uogólnienie

5

Cele główne:

Kształtowanie kompetencji użytkownika wytworów techniki i przyszłego wynalazcy:

q kształtowanie umiejętności bezpiecznego posługiwania się prostymi narzędziami i bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych

q - wdrażanie do właściwego planowania i organizowania procesu prowadzącego do powstania nowego wytworu

6

KOMPETENCJE

Podstawa programowa

q Znajomość podstawowych własności różnych materiałów-PP:41

q Posługiwanie się prostymi narzędziami - PP:40

q Bezpieczne korzystanie z urządzeń technicznych

- PP :40

q Planowanie i organizacja pracy przy montażu wytworu technicznego - PP: 42

7

NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI

q Dobiera adekwatne materiały do wykonywanego przedmiotu, urządzenia; uzasadni wybór stwierdzając np. podatny na sklejenie, na zginanie, utrzymuje sztywność itp.

q Potrafi bezpiecznie posługiwać się takimi narzędziami, jak: nóż, nożyczki, kolec, igła, naparstek, zszywacz biurowy, dziurkacz, młotek, obcęgi, wkrętak, linijka, szczypce do drutu, pilnik;

q Odczyta ze zrozumieniem instrukcje oraz informacje;

q Planowanie i organizacja pracy: sprecyzuje, co ma wykonać; zgromadzi odpowiednie materiały i potrzebne narzędzia; przygotuje stanowisko pracy; ustali kolejność wykonywanych czynności (mierzenie, wycinanie, klejenie.); wykona prace wykończeniowe;

q [Montaż i demontaż zestawów poliwalentnych typu mechanicznego]

[Bliższe poznanie przekładni zębatej. Czytanie rysunków technicznych. Utrwalanie umiejętności wyznaczania, cięcia i załamywania kartonu.]

8

NIEZBĘDNA WIEDZA

q Szerokie zastosowanie w majsterkowaniu materiałów z tworzyw sztucznych;

q Kultura posługiwania się narzędziami- zasady bhp i zasady ekonomicznego używania narzędzi; Urządzenia techniczne- elementy składowe: obudowa, element uruchamiający, napędzający, pracujący; instrukcja obsługi;

q Ćwiczenia w adekwatnym dobieraniu materiałów do określonego rodzaju planowanego wytworu;

[Bliższe poznanie przekładni zębatej.]

9

KREOWANE CECHY OSOBOWOŚCI

q Spostrzegawczość w ocenie różnorodności materiałów, które można wykorzystać w majsterkowaniu;

q Świadomość konieczności wykorzystywania surowców wtórnych;

q Doskonalenie sprawności manualnej;

q Oszczędność w gospodarowaniu materiałami;

q Samodzielność i zaradność życiowa;

q Zainteresowanie techniką;

q Nastawienie innowacyjne do otoczenia i używanych przedmiotów

q Pomysłowość w realizacji wytworu;

q Twórcza wyobraźnia;

10

Urządzenia, narzędzia, materiały, przybory, spoiwa.

Zestawy poliwalentne i oprzyrządowanie, młotek, podkładka, nożyczki, dziurkacz, ołówek, karton,

11

Środki dydaktyczne do prowadzenia zajęć

q Gra dydaktyczna oparta na zestawach elementów mechanicznych do montażu.

q Zeszyt dydaktyczny Jana Kazberuka s. 101-102. i multimedialnym przewodniku po magicznym świecie urządzeń i wynalazków -„Jak to działa?”- OPIMUS Pascal – MULTIMEDIA

ew. pokaz zestawów poliwalentnych typu elektrotechn.

12

Forma pracy ucznia

Praca uczniów w małych zespołach (3 uczniów)

13

Dominująca metody zajęć i czynności metodyczne

q Problemowa metoda zajęć praktycznych. Metoda upoglądowionej instrukcji. Konkurs na najlepiej skonstruowany model.

14

Charakterystyka planowanych zajęć następnych

q -Jak to działa?- prezentacja multimedialnego przewodnika po magicznym świecie urządzeń i wynalazków - OPTIMUS Pascal - MULTIMEDIA - Przeglądanie wybranych praw fizyki i księgi wynalazków.

q Zapoznanie uczniów z zestawami poliwalentnymi typu elektrotechnicznego.